AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

 

A avaliação das instituições de ensino superior é uma ferramenta poderosa para as necessárias mudanças na Educação Superior, visando não só a melhoria da qualidade, mas também a constante atualização de conceitos e métodos, a percepção das necessidades internas e externas, e ainda uma maior aproximação com o aluno, já que se mostra como um canal de comunicação aberto entre os componentes da comunidade acadêmica - corpo discente, docente, técnico administrativo, gestores e mantenedores, com a sociedade civil e com o governo.

 

A condução da Avaliação Institucional deve ser efetivada mediante um enfoque global e abrangente, já que deve ultrapassar o âmbito do ensino, da relação professor/aluno e do currículo, agregando todo o conjunto de processos que perpassam a instituição, tanto no seu âmbito acadêmico -ensino, pesquisa e extensão e prestação de serviços, como no administrativo meio e fim.

 

Entendida como insumo do processo mais amplo de planejamento, permite obter o diagnóstico das necessidades da Instituição e identificar as ações a serem contempladas no projeto de gestão da organização.

 

Assim, a Avaliação Institucional consiste em um processo permanente de elaboração de conhecimento e de intervenção prática, que permite retro-alimentar as mais diversas atividades da Instituição, sendo um estudo feito para o autoconhecimento e a identificação dos  novos rumos de sua gestão.

 

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UNISUZ

A Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ, acreditando na importância e na necessidade do autoconhecimento, da identificação dos pontos fortese dos pontos fracos, do conhecimento das ações que devem ser mantidas, daquelas que devem ser mudadas ou aperfeiçoadas, enfim de todo o conhecimento que alimenta o Plano de Desenvolvimento Institucional, teve, desde sua implantação, o propósito de verificar: as condições gerais de funcionamento da IES, quanto a infra-estrutura e  organização institucional; o  grau de satisfação do aluno em relação a diversos segmentos da Instituição; a execução do Plano de Ensino proposto pelos docentes; o grau de satisfação do aluno em relação ao corpo técnico-administrativo, corpo docente, coordenadores, disciplinas oferecidas nos diversos cursos da instituição e, finalmente utilizar os resultados da avaliação como instrumento de planejamento e de gestão.

 

HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UNISUZ

Desde sua implantação, em 2000, a Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ vem buscando sistematizar a Avaliação Institucional, e com esta finalidade, criou em novembro de 2001, o Núcleo de Avaliação e Desenvolvimento Institucional - NADI - como unidade auxiliar da administração geral, responsável por coordenar e articular as diversas ações de avaliação desenvolvidas na Instituição no período de 2000 a 2004.

 

Em 2005, a forma de avaliação foi alterada e o NADI iniciou um processo de reestruturação e ampliação em que as atividades foram reorganizadas e, nesta nova organização foram atribuídas competências aos seguintes setores:

 

Direção Geral

Proporciona condições que facilitam o desenvolvimento do processo avaliativo.

 

Coordenadores

Estabelecem relação entre as condições reais da instituição e o processo avaliativo.

 

Assessoria Pedagógica

Realiza reflexões teóricas e metodológicas acerca das diversas facetas da avaliação.

 

Assessoria Técnico-Acadêmica

Disponibiliza o apoio técnico a todas as ações de avaliação coordenadas pelo NADI.

 

Assessoria Administrativa

Arquiva e organiza o material de consulta disponível no NADI.

 

O processo, procurando traçar um perfil da Instituição a partir da visão do corpo docente e discente, privilegiou, os aspectos abaixo, aos quais se agregam os objetivos a eles relacionados:

 

Acadêmico: consultar os acadêmicos, em relação à sua atividade profissional, para saber se atuam na área de formação, se se encontram desempregados, bem como conhecer a opinião e sugestões sobre o curso de sua escolha.

Ensino: Explicitar as relações estabelecidas entre a formação educativa e a atualidade do mundo do trabalho e da formação cidadã, nos seus aspectos profissionais, éticos, sociais e culturais.

Pesquisa: Situar pesquisas desenvolvidas, em relação à sua inserção e relevância local, regional, nacional e internacional e em relação a diferentes segmentos da sociedade.

Gestão Acadêmica: Analisar a gestão acadêmica da Instituição em termos da organização dos projetos político-pedagógicos, currículos de graduação, linhas de pesquisa e projetos.

Gestão Administrativa: Realizar diagnóstico da gestão administrativa, com foco nos aspectos estratégicos e operacionais, como alicerce ao desenvolvimento das atividades da Instituição.

Infra-estrutura: Analisar dados da infra-estrutura física e de recursos tecnológicos, verificando a compatibilidade com as necessidades da Instituição e salientando as prioridades de atendimento.

Corpo Docente: Analisar os dados sobre o corpo docente e as disciplinas, buscando a melhor qualificação e valorização do processo ensino-aprendizagem.

Corpo Técnico-Administrativo: Analisar os dados sobre o corpo técnico-administrativo, capacitado para desenvolver atividades de apoio técnico e administrativo, de acordo com os trabalhos desenvolvidos pela Instituição, além de avaliar as condições para o atendimento aos alunos, as perspectivas de expansão mantidos os pressupostos de qualidade.

Relações Institucionais: Reconhecer a vocação social da Faculdade Bandeirantes de Educação Superior, através dos tipos de relações estabelecidas com os diferentes segmentos da sociedade, realizadas através de convênio.

 

A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA

 

A partir da Portaria de 13/06/2004, integrando as exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES quando foi instituída, pelo Presidente da República por meio da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, o NADI teve suas atribuições incorporadas a Comissão Própria de Avaliação - CPA.

 

Diante da diversidade de situações e das demandas concretas a serem atendidas pela Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ, o programa de Avaliação Institucional passa por uma afirmação de sua metodologia, busca ampliar indicadores, aprofunda conhecimentos e estudos sobre Avaliação Institucional no âmbito da Educação.

 

O entendimento sistematizado sobre o Processo de Avaliação da Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ aprofunda-se, configurando-se no âmbito das  perspectivas: política, cultural e tecnológica.

 

Perspectiva política: envolve os conceitos de poder, autoridade e interesses competitivos. Privilegia a negociação e a idéia de legitimação ou não do sistema de autoridade instituída. Busca o equilíbrio no convívio entre os diferentes e a diversidade do pensamento.

 

Perspectiva cultural: destaca a imagem da vida e da atividade sócio-cultural do homem em que interesses compartilhados são baseados em valores comuns.

 

Perspectiva tecnológica: valoriza a imagem de produção como criação humana, produto de uma sociedade e de uma cultura. As relações, nessa modalidade, se baseiam em necessidades tecnológicas, na importância do aspecto econômico e no valor da eficiência e da eficácia.  

 

A opção por uma sistemática de avaliação, que privilegie as perspectivas acima descritas, levará ao empenho na busca de elementos para a melhoria e aperfeiçoamento do desempenho da Instituição a partir de uma ação democrática participativa e transparente.

 

Assim, considera-se que a avaliação da Faculdade Unida de Suzano, em consonância com o SINAES:

 

é atividade intrínseca ao processo de planejamento;

é processo que se desenvolve respeitando a identidade da Instituição;

organiza-se por um caráter formativo, ultrapassando a prática da avaliação exclusivamente somativa e classificatória;

é um processo de  consolidação da cultura avaliatória na Instituição que a gerou,  de modo a constituir-se permanente;

é processo que  se expressa pelo movimento contínuo, geral e específico, com a definição dos espaçamentos temporais entre as etapas e os resultados, para a tomada de decisões e a efetivação de mudanças ou ajustamentos;

busca integrar ações;

mantém o exercício da crítica das suas ações e dos resultados obtidos;

procura localizar e analisar as limitações e possibilidades do trabalho avaliado;

é democrática, apresenta, em caráter aposteriorístico, os aspectos reais a serem avaliados, envolvendo a participação dos sujeitos envolvidos no processo;

 é transparente quanto aos seus fundamentos, entendida pela possibilidade de acesso aos dados objetivos e pela divulgação irrestrita das informações, dos procedimentos e dos resultados, bem como pela participação equânime de todos os envolvidos no processo avaliativo e, principalmente, no que se refere à utilização dos seus resultados;

garante o princípio da totalidade, buscando compreender o envolvimento orgânico de toda a Instituição e de todas atividades: de ensino, pesquisa, extensão, práticas culturais e de gestão institucional, integrando-as, de modo a gerar soluções, a partir das deficiências encontradas

usa de racionalidade na gestão, traduzida por uma estrutura orçamental e de alocação de recursos geridos de modo objetivo e racional, impedindo gastos infundados.

Confirma-se com a implantação da Comissão Própria de Avaliação - CPA, o propósito, sempre presente na Instituição, de atingir as metas traçadas e  alcançar a excelência no trabalho desenvolvido, tendo como farol a nortear o trajeto proposto, a Missão da Instituição.